陪伴是**好的教育
德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
體現(xiàn)在校園里，不僅老師可以喚醒學(xué)生，學(xué)生可以喚醒學(xué)生，而且教學(xué)相長，學(xué)生也可以喚醒老師。當(dāng)然，育人的責(zé)任更多落在老師們肩上，老師不僅要以自己的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力去影響、感召學(xué)生，而且要以愛與溫暖來陪伴學(xué)生成長。
只有長久的陪伴
才知道學(xué)生想要什么
教師的工作狀態(tài)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我校每天要求值日人員早上6：30前到學(xué)校，晚上23：00查寢后離校（每天兩名值日干部住校），巡視校園不少于三遍，全方位的看，看學(xué)生的狀態(tài)，看老師的狀態(tài)，通過發(fā)現(xiàn)問題去解決問題。每巡視一遍，都會看到一些感人的場景。
值日干部查看上課情況
用餐時查看排隊情況、用餐質(zhì)量
查看學(xué)生在校生活情況
只有長久的陪伴
才能潛移默化的影響學(xué)生
晨跑時老師早早打開廣播
為管理晨跑，體育組姚老師將自己的兩個孩子6：30就帶來學(xué)校
只有長久的陪伴，我們身上那些美好的東西才能展現(xiàn)出來，那些想給學(xué)生的美好品質(zhì)，才能潛移默化地影響他們。很多時候，我們不需要說什么，不需要表現(xiàn)什么，只是靜靜地陪在學(xué)生身邊，和她一起成長就好。
只有長久的陪伴
才能給學(xué)生更多的自信
學(xué)校教育對孩子的意義，怎么說都不為過。孩子這一路走來，有太多的事情是摸著石頭過河，很多時候他們不知道自己是對了還是錯了，他們不知道這樣、那樣的選擇是否合理，或者有時候他們甚至不知道自己是個好孩子還是壞孩子，而這時候，老師的陪伴就顯得更為重要。
當(dāng)學(xué)生取得好的成績時，我們在旁豎起大拇指
當(dāng)他們面臨選擇時，我們能耐心聽他們說完，把自己的人生經(jīng)歷和他們一起分享，提出相對中肯的建議，但會把**后的選擇權(quán)交給他們。
當(dāng)他們想要逃避時，堅定的站在他們身邊，很多時候不需要說什么，只是一個鼓勵的眼神，只是一個堅定的背影就夠了。
當(dāng)他們學(xué)習(xí)遇到困難時，我們主動擔(dān)當(dāng)，積極貫徹落實“雙減”政策，向?qū)W生提供豐富的課后服務(wù)選擇，開展“補基”服務(wù)。
